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義務教育語文課程標準(2011年版)第二部分 課程目標與內容

時間:2013-05-27作者:
  一、總體目標與內容 
 

課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面設計。三者相互滲透,融為一體。目標的設計著眼于語文素養的整體提高。

 

1.在語文學習過程中,培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發展個性,培養創新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。

 

2.認識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優秀文化的營養,提高文化品位。

 

3.培育熱愛祖國語言文字的情感,增強學習語文的自信心,養成良好的語文學習習慣,初步掌握學習語文的基本方法。

 

4.在發展語言能力的同時,發展思維能力,學習科學的思想方法,逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

 

5.能主動進行探究性學習,激發想象力和創造潛能,在實踐中學習和運用語文。

 

6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

 

7.具有獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志,能初步鑒賞文學作品,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優秀詩文240篇(段)。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

 

8.能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要,運用常見的表達方式寫作,發展書面語言運用能力。

 

9.具有日常口語交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流,初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

 

10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。

 

二、學段目標與內容

 

第一學段(12年級)

 

(一)識字與寫字

 

1.喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。

 

2.認識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫。

 

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

 

4.努力養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規范、端正、整潔。

 

5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

 

6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

 

(二)閱讀

 

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。

 

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

 

3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

 

4.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

 

5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

 

6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 

7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

 

(三)寫話

 

1.對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。

 

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

 

3.根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

 

(四)口語交際

 

1.學說普通話,逐步養成講普通話的習慣。

 

2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

 

3.聽故事、看音像作品,能復述大意和自己感興趣的情節。

 

4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

 

5.與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

 

6.有表達的自信心。積極參加討論,敢于發表自己的意見。

 

(五)綜合性學習

 

1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀共同討論。

 

2.結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

 

3.熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

 

二、第二學段(34年級)

 

(一)識字與寫字

 

1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

 

2.累計認識常用漢字2500個左右,其中1600個左右會寫。

 

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

 

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

 

5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

 

(二)閱讀

 

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 

2.初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。

 

3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

 

4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

 

5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

 

6.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領悟詩文大意。

 

7.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

 

8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文50篇(段)。

 

9.養成讀書看報的習慣,收藏圖書資料,樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

 

(三)習作

 

1.樂于書面表達,增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

 

2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

 

3.能用簡短的書信、便條進行交流。

 

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

 

5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號。

 

6.課內習作每學年16次左右。

 

(四)口語交際

 

1.能用普通話交談。學會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 

2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。

 

3.能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

 

(五)綜合性學習

 

1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

 

2.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

 

3.能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

 

4.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

 

三、第三學段(56年級)

 

(一)識字與寫字

 

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。

 

2.硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。

 

3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

 

4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

 

(二)閱讀

 

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

 

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

 

3.能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

 

4.在閱讀中了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。

 

5.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會作品的情感。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續性文本,能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

 

6.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

 

7.誦讀優秀詩文,注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。

 

8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

 

(三)習作

 

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

 

2.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

 

3.能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達的需要,分段表述。學寫讀書筆記,學寫常見應用文。

 

4.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。根據表達需要,正確使用常用的標點符號。

 

5.習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。

 

(四)口語交際

 

1.與人交流能尊重和理解對方。

 

2.樂于參與討論,敢于發表自己的意見。

 

3.聽人說話認真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。

 

4.表達有條理,語氣、語調適當。

 

5.能根據對象和場合,稍作準備,作簡單的發言。

 

6.注意語言美,抵制不文明的語言。

 

(五)綜合性學習

 

1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

 

2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。

 

3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非、善惡、美丑。

 

4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

 

四、第四學段(79年級)

 

(一)識字與寫字

 

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個左右。

 

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

 

3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

 

4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。

 

(二)閱讀

 

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

 

2.養成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現代文,每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍。

 

3.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

 

4.對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法,并能運用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問題。

 

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

 

6.能夠區分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

 

7.欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。

 

8.閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等),發現觀點與材料之間的聯系,并通過自己的思考,作出判斷。閱讀新聞和說明性文章,能把握文章的基本觀點,獲取主要信息。閱讀科技作品,還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本,能領會文本的意思,得出有意義的結論。

 

9.誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。

 

10.隨文學習基本的詞匯、語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

 

11.能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料,幫助閱讀。

 

12.學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇(段)。

 

(三)寫作

 

1.寫作要有真情實感,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

 

2.多角度觀察生活,發現生活的豐富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和認識,表達力求有創意。

 

3.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節,提高獨立寫作的能力。

 

4.寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要,圍繞表達中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象,豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。

 

5.寫記敘性文章,表達意圖明確,內容具體充實;寫簡單的說明性文章,做到明白清楚;寫簡單的議論性文章,做到觀點明確,有理有據;根據生活需要,寫常見應用文。

 

6.能從文章中提取主要信息,進行縮寫;能根據文章的基本內容和自己的合理想象,進行擴寫;能變換文章的文體或表達方式等,進行改寫。

 

7.根據表達的需要,借助語感和語文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

 

8.作文每學年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬字,45分鐘能完成不少于500字的習作。

 

(四)口語交際

 

1.注意對象和場合,學習文明得體地交流。

 

2.耐心專注地傾聽,能根據對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

 

3.自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

 

4.注意表情和語氣,根據需要調整自己的表達內容和方式,不斷提高應對能力,增強感染力和說服力。

 

5.講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉述,完整準確、突出要點。能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

 

6.討論問題,能積極發表自己的看法,有中心、有根據、有條理。能聽出討論的焦點,并能有針對性地發表意見。

 

(五)綜合性學習

 

1.自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅。

 

2.能提出學習和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

 

3.關心學校、本地區和國內外大事,就共同關注的熱點問題,搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

 

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別,學會注明所援引資料的出處。

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