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樹立高度的文化自覺和文化自信,建設社會主義文化強國

時間:2013-12-11作者:人民教育出版社思想政治編輯室 朱明光 張天寶 任海賓

2013年上半年,在教育部普通高中思想政治課課程標準實驗教材編寫指導委員會的指導下,教材編寫組對高中四本必修教材進行了修訂。下面,我們對《文化生活》教材的修訂情況作簡單介紹。

 

一、教材修訂的依據

 

這次教材修訂的依據主要來自以下幾個層面:一是黨的十八大報告《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進,為全面建成小康社會而奮斗》;二是黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》;三是教育部辦公廳印發的《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十八大精神的教學指導建議》;四是廣大教師和學生的教學反饋意見。

 

二、教材修訂的主要任務和要求

 

這次教材修訂的主要任務是貫徹落實黨的十八大精神,做好黨的十八大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。這次教材修訂的要求,既不同于日常性的小修小補,也不是原版教材的推倒重來,而是在其總體框架和結構基本不變的基礎上進一步完善。具體說來,主要包括以下幾個方面。

 

  (一)貫徹落實黨的十八大精神

 

扎實推進社會主義文化強國建設,是黨的十八大報告對于我國文化建設作出的重大戰略決策。報告強調:建設社會主義文化強國,必須走中國特色社會主義文化發展道路,關鍵是增強全民族文化創造活力,為此,我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向,樹立高度的文化自覺和文化自信。報告從加強社會主義核心價值體系建設、全面提高公民道德素質、豐富人民精神文化生活、增強文化整體實力和競爭力等方面作出了全面部署。這些要求,是《文化生活》教材修訂貫徹落實十八大精神的著力點。

 

(二)與時俱進,更新材料

 

教材中的知識性材料大致可以分為兩類:一是經典的知識性材料;二是鮮活的知識性材料。其中,鮮活的知識性材料需要根據最新情況及時進行更新。在教材修訂過程中,本著與時俱進的精神,我們根據最新的時政材料和統計數據,重新審視了教材活動框、相關鏈接和綜合探究中的材料、數據和圖片等,凡是滯后于現實發展的,我們大都進行了更新,以增強時代感和時效性。

 

(三)精益求精,完善內容

 

針對原來教材中不盡一致、不夠準確、不甚嚴謹的觀點或表述,我們進行了認真推敲和思考,并根據黨的十八大精神作了局部的修改和完善,力求教材內容的敘述更加精練、嚴謹、準確。

 

三、教材修訂的具體內容

 

(一)致同學們的修改

 

在這一部分,主要是根據黨的十八大報告對怎樣看待這門課程的有關內容進行了修改。

 

一是根據十八大報告中提出的全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標,將我們全面建設小康社會,就是要使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實,修改為我們為全面建成小康社會而奮斗,就是要使經濟持續健康發展,人民民主不斷擴大,文化軟實力顯著增強,人民生活水平全面提高,資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展

 

二是根據黨的十八大精神,將學習這門課程的任務的有關闡述修改為:在這個過程中,你可以感悟中華文化的魅力,懂得弘揚中華民族精神的道理,增強文化自覺和文化自信;知道中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向,發展中國特色社會主義文化,就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的科學的大眾的社會主義文化;明確發展中國特色社會主義文化的目標和道路;學會辨識落后文化、抵制腐朽文化,積極參加健康有益的文化活動,投身于社會主義精神文明建設,不斷追求更高的思想道德目標。

 

(二)第一單元的修改

 

第一單元重點修改了單元綜合探究,同時也對其他一些內容做了不同程度的修改。

 

1.統一表述

 

原教材中有關文化的表述不盡統一,這給教師的教學和學生的學習造成了一定的影響。為此,我們做了相應修改。例如,單元結構圖中的文化是一種精神力量,第一課第一框第三目文化的力量中的文化是一種社會精神力量,統一修改為文化是一種社會精神力量;單元導言中的作為人類精神活動的成果,第一課第一框第二目文化是什么中的文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品,修改為文化是人類精神活動及其產品

 

2.完善內容

 

第一課第一框第二目文化是什么中的專家點評,刪除了這種廣義的文化概念與文明的含義相近這句話。這是因為這一觀點成立需要有一個前提條件——人類進入文明社會以后,廣義的文化概念與文明的含義才是相近的。同時,對于文化生活中的文化概念的解釋,增加了是同經濟、政治相區別、相對應的,這有利于教師和學生更準確地理解《文化生活》教材中的文化這一概念。

 

第一課第一框第三目文化的力量中,人們進行文化生產、傳播、積累的過程,都是文化活動,增加了學習這一活動方式,修改為人們進行文化生產、傳播、學習、積累的過程,都是文化活動,這一表述更全面、準確。另外,活動框中青年毛澤東的話,經核對原文,修改為我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后,我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過

 

第二課第二框第二目增強精神力量中,無論在爭取民族獨立、人民解放的年代,還是在建立社會主義制度、開創建設中國特色社會主義事業的時期,修改為無論在爭取民族獨立、人民解放的年代,還是在建立社會主義制度,探索、開創和發展中國特色社會主義的時期,這樣更準確、更嚴謹。

 

3.體現新精神,采用新提法

 

第一課第二框第三目文化在綜合國力的競爭中,根據《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》,教材的有關闡述修改為:當今世界,各國之間綜合國力競爭日趨激烈,文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉,越來越成為經濟社會發展的重要支撐,越來越成為綜合國力競爭的重要因素。這里增加了越來越成為經濟社會發展的重要支撐這一要點。

 

第二課第二框第三目促進人的全面發展,其專家點評中的我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段,人們的溫飽問題基本解決,健康有了基本保障根據十八大報告的提法修改為我國已進入全面建成小康社會的決定性階段,人民生活水平顯著提高,衣食住行用條件明顯改善。同時,將對文化活動表現出日益濃厚的興趣修改為豐富精神文化生活越來越成為人民的熱切愿望

 

4.更新材料

 

第一課第二框第二目相互交融:在時代發展的進程中,有關首屆深圳國際文化產業博覽會的材料,更新為2012年第八屆中國(深圳)國際文化產業博覽交易會的材料。

 

第一課第二框第三目文化在綜合國力的競爭中,活動框中嫦娥一號的材料和圖片,更新為嫦娥二號的材料和圖片。

 

5.關于單元綜合探究的修改

 

一是根據黨的十八大報告,將單元綜合探究的題目聚焦文化競爭力修改為聚焦文化實力和競爭力

 

二是根據《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》,將正文的第一、第二自然段修改為:文化是民族的血脈,是人民的精神家園。當今世界正處在大發展大變革大調整時期,世界多極化、經濟全球化深入發展,科學技術日新月異,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯,維護國家文化安全任務更加艱巨,增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。

 

三是更新了有關事例、數據和圖片。例如,材料一中有關國家文化產業增加值占GDP的比例,更換為新數據;材料四中2002年申辦世界博覽會的材料和圖片,更換為近年來發展迅速、影響日益擴大、以教授漢語和傳播中華文化為宗旨的孔子學院的材料和圖片;材料五中為中國喝彩大型音樂歌舞系列演出、為中國和非洲喝彩——中華文化非洲行開幕式和展覽的材料、圖片,更換為近年來中國在國外舉辦美術作品、書法作品、繪畫作品展覽的材料和圖片。

 

(三)第二單元的修改

 

第二單元的內容相對比較成熟,修改幅度較小,主要是完善內容、更新材料和數據。

 

第三課第一框第一目異彩紛呈,交相輝映中的相關鏈接,對我國世界遺產(包括世界文化遺產、世界自然遺產、世界文化與自然雙重遺產)的數量根據2012年的最新數據進行了修改。

 

第三課第一框第二目透視文化多樣性中的相關鏈接,根據下文提到的中原文化、齊魯文化、巴蜀文化,將安塞腰鼓的圖片更換為豫劇、呂劇和川劇的圖片,達到了圖文一致。

 

第三課第二框第二目大眾傳媒:現代文化傳播的手段中的活動框,關于報紙、雜志、書籍等特點的描述,修改為具有圖文并茂、易保存、可重復使用、閱讀方便等特點,這種表述更準確、更嚴謹。

 

第三課第二框第三目文化交流:做傳播中華文化的使者中的相關鏈接,將原來關于2007年俄羅斯中國年、中國兵馬俑亮相大英博物館的材料,更換為20121月在世界各地舉辦第三屆海外歡樂春節活動的材料。

 

第五課第一框第三目呼喚文化創新的時代中,根據黨的十八大精神,將全面建設小康社會修改為全面建成小康社會,增加了增強全民族文化創造活力不斷提高國家文化軟實力等新內容。

 

(四)第三單元的修改

 

第三單元講述中華文化和民族精神,這次修訂主要是把實現中華民族偉大復興的中國夢的新精神有機地融入教材之中,同時完善了有關內容、更新了有關材料。

 

第六課第一框第二目薪火相傳,一脈相承中,刪除了古代史官大都終身世襲,這句話不太嚴謹,因為有些朝代的史官并非世襲的。同時,將原來的史學典籍修改為史書典籍,從而與下文一致。

 

第七課第一框第一目中華民族之魂活動框中的鏡頭二,把200310月神舟五號載人飛船和航天英雄楊利偉的材料,更換為20126月神舟九號載人飛船與天宮一號實現首次手控交會對接、蛟龍號載人深潛的材料。

 

第七課第一框第二目中華民族精神的基本內涵中,根據黨的十八大報告,把愛好和平中關于我國和平外交政策的論述修改為:在當代國際社會中,中國高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟,堅定奉行獨立自主的和平外交政策,始終不渝走和平發展道路,反對各種形式的霸權主義和強權政治,為維護世界和平、促進共同發展作出了重要貢獻,贏得了世界人民的廣泛贊譽。

 

第七課第二框第三目書寫中華民族精神的新篇章活動框中的鏡頭二,采用了201211月習近平總書記參觀《復興之路》展覽時講述中國夢的材料和圖片,并要求學生從弘揚中華民族精神的意義上思考毛澤東當年提出的進京趕考與當前講中國夢之間的內在聯系。這更有利于學生理解實現中華民族偉大復興的中國夢的深刻內涵。

 

單元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱中,修改了有關材料和視點。一是把材料二更換為習近平總書記關于中國精神的論述,從而與材料一相呼應;二是增加了材料六,內容是習近平總書記關于堅持對外開放的基本國策的論述;三是修改了視點四,刪除第一段材料,增加了黨的十七屆六中全會決定中關于建設優秀傳統文化傳承體系、保護文化遺產的內容。

 

    (五)第四單元的修改

 

全書的修訂工作,就貫徹落實黨的十八大精神而言,重點在第四單元,尤其是第九課和第十課在內容和結構上都做了較大調整。

 

1.本單元總體修訂說明

 

依據教育部辦公廳印發的《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十八大精神的教學指導建議》,調整《文化生活》教材內容的基本要求包括:理解建設社會主義文化強國的重大意義;進一步闡述加強社會主義核心價值體系建設的意義;進一步闡明全面提高公民道德素質的任務;進一步了解豐富人民精神文化生活的內容;進一步認識增強文化整體實力和競爭力的要求;關注努力辦好人民滿意的教育的要求。其中,對建設社會主義文化強國的目標和走中國特色社會主義文化發展道路的闡述,集中體現了十八大報告有關文化建設的新思想、新觀點、新發展。據此,確定了本單元修訂的思路和方法,對教材第九課、第十課第一框做了結構性調整,采取了新的論述框架。同時,出于有所側重減負的考慮,相應地刪除或簡化了一些原有內容。

 

修訂后的第四單元,以發展中國特色社會主義文化為主題,以文化建設為主線,包括為什么建設、建設什么、如何建設等內容。其中,第八課從個人生活的層面,講述當代文化生活的現象和特點,提出了為什么要進行文化建設的問題;第九課從國家層面,講述文化建設的目標、道路和任務,明確了我們要建設什么樣的文化;第十課分別從國家和個人兩個層面,講述文化建設的中心環節,闡述了我們應該如何開展文化建設。

 

2.關于第九課、第十課的修訂說明

 

1)第九課的修改

 

根據黨的十八大報告中關于文化建設的主題扎實推進社會主義文化強國建設,第九課的課題由推動社會主義文化大發展大繁榮改為建設社會主義文化強國如果說,第八課主要講述在文化生活中我們所面臨的各種現象、問題和選擇,主體是學生;那么,本課主要講述在文化建設中確立的目標、道路和任務,主體是國家。

 

本課共有兩框。第一框走中國特色社會主義文化發展道路,是重寫,原題為堅持先進文化前進方向;第二框建設社會主義精神文明,是改寫,原題未變。其中,有關社會主義核心價值體系的內容,移至第十課第一框。

 

第一框走中國特色社會主義文化發展道路,引導學生明確走中國特色社會主義文化發展道路的原因和要求。包括以下幾個方面的內容:一是馬克思主義傳入中國,是中華文化由衰微走向重振的轉折點;二是建設社會主義文化強國,是發展中國特色社會主義文化的宏偉目標;三是走中國特色社會主義文化發展道路,是建設社會主義文化強國的必由之路;四是走中國特色社會主義文化發展道路、建設社會主義文化強國,需要樹立高度的文化自覺和文化自信。本框共設三目。

 

第一目中華文化復興的必然選擇原題為肩負發展中國先進文化的使命主要明確了兩個基本觀點,闡述了一個基本概念、一個基本結論。一個觀點是:馬克思主義傳入中國,是中華文化由衰微走向重振的重要轉折點;另一個觀點是:中國共產黨自成立以來,就以馬克思主義為指導思想,肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。民族復興必然伴隨著文化復興。在實現中華文化復興的征途中,中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。一個基本概念是中國特色社會主義文化:在當代中國,我們要以馬克思主義為指導,建設面向現代化、面向世界、面向未來的,民族的科學的大眾的社會主義文化,即中國特色社會主義文化。一個基本結論是:只有堅持和發展中國特色社會主義文化,才能把繼承中華優秀文化傳統和吸收人類文化優秀成果結合起來,使悠久的中華文化煥發新的生機,實現文化強國的夢想。

 

第二目建設社會主義文化強國的必由之路,首先明確了當前我國文化建設的目標,即建設社會主義文化強國是發展中國特色社會主義文化的宏偉目標;其次明確了走中國特色社會主義文化發展道路是建設社會主義文化強國的必由之路;最后說明了中國特色社會主義文化發展道路和建設社會主義文化強國是路徑和目標的關系。也就是說,堅持走中國特色社會主義文化發展道路,最終目標是建設社會主義文化強國。

 

第三目我們的文化自覺和文化自信,首先提出了樹立高度的文化自覺和文化自信的要求,即走中國特色社會主義文化發展道路,建設社會主義文化強國,關鍵是增強全民族文化創造活力,為此,需要樹立高度的文化自覺和文化自信;其次說明了什么是文化自覺和文化自信及其具體表現;最后闡述了中國特色社會主義理論體系對于樹立高度的文化自覺和文化自信、發展中國特色社會主義文化的重要作用和意義。

 

總攬上述內容,可以歸納為這樣幾個問題:什么是中國特色社會主義文化,它為什么成為中華文化復興的必然選擇;當前我國文化建設的目標是什么,確立這個目標有什么意義;什么是中國特色社會主義文化發展道路,為什么必須走中國特色社會主義文化發展道路;如何樹立高度的文化自覺和文化自信。

 

闡述這些問題,需要把握一些基本概念:中國特色社會主義文化,是當代中國的先進文化,也是社會主義先進文化;走中國特色社會主義文化發展道路,就是堅持社會主義先進文化前進方向;走中國特色社會主義文化發展道路和建設社會主義文化強國,是路徑和目標的關系。

 

第二框建設社會主義精神文明,主要幫助學生了解建設社會主義精神文明的重要意義和主要內容:一是社會主義精神文明建設的根本任務;二是社會主義精神文明建設的主要內容;三是開展精神文明創建活動的舉措。本框共設三目。

 

第一目培育四有公民原題為根本目標:培育四有公民首先講述了社會主義精神文明建設的重要意義;然后說明了發展中國特色社會主義文化、建設社會主義精神文明的根本任務——必須培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民,提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質,以適應社會主義現代化建設的需要。

 

第二目發展教育、科學和文化事業,分別講述了教育事業的發展、科學事業的發展、文化事業的發展三個問題。其中,根據黨的十八大精神,教材主要對教育事業的發展、文化體制改革這兩部分內容進行了修改。例如,對于教育事業的發展,增加了教育是民族振興和社會進步的基石堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務把立德樹人作為教育的根本任務等新內容;對于文化體制改革,增加了必須深化文化體制改革,解放和發展文化生產力推動文化產業成為國民經濟支柱性產業要努力為人民提供廣闊文化舞臺,讓一切文化創造源泉充分涌流,開創全民族文化創造活力持續迸發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強的新局面等新要求。

 

第三目開展精神文明創建活動,原題為建設和諧文化,培育文明風尚,講述了社會主義精神文明創建活動的意義、形式和要求等問題。根據黨的十八大精神,主要對本目最后一個自然段進行了修改,增加了為培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的文明風尚身體力行的新要求,這一新要求與前面提出的形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會風尚相呼應,這些都是建設社會主義精神文明的題中應有之義。

 

總攬上述內容,可以歸納為這樣幾個問題:建設社會主義精神文明,有什么重要意義;社會主義精神文明建設的根本任務是什么;社會主義精神文明建設的基本內容是什么;社會主義精神文明建設的主要特點是什么。

 

闡述這些問題,需要把握一些基本概念:社會主義精神文明建設的內容和任務,實際上就是建設社會主義文化強國的內容和任務;精神文明建設的歷程,實際上就是走中國特色社會主義文化發展道路的歷程。四有公民兩個素質,概括了社會主義精神文明建設的任務,即我國文化建設的育人目標和基本內容。教育、科學、文化事業中的文化事業,是狹義的文化,僅涉及文學藝術、新聞出版、文化傳媒等領域。精神文明創建活動,要強調其實踐性,以及對社會風尚的引領性。

 

2)第十課第一框的修改

 

第十課的課題由文化發展的中心環節改為文化建設的中心環節。本課共有兩個框題重點修改了第一框的內容和結構。

 

第一框加強思想道德建設主要包括三個方面的內容。一是思想道德建設是發展中國特色社會主義文化的中心環節;二是社會主義核心價值體系的地位、作用、基本內容和意義;三是全面提高公民道德素質是社會主義道德建設的基本任務。本框共設三目。

 

第一目我心目中的思想道德模范,原題為我心目中的道德典范,就此合并了原教材的第一目、第二目內容。一是闡述了社會主義思想道德集中體現了我國文化建設的性質和前進方向,思想道德建設是發展中國特色社會主義文化的中心環節;二是從思想道德模范的不同特點說明了思想道德的評判標準。在這一目中,根據黨的十八大報告,還增加了深化社會主義精神文明創建活動,要推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態化這一新要求。另外,在活動框中增加了一個問題:雷鋒離開我們已經半個世紀了,為什么今天仍然要弘揚雷鋒精神?

 

第二目大力建設社會主義核心價值體系是原教材第九課的內容。這一目明確了社會主義核心價值體系在發展中國特色社會主義事業和思想道德建設中的地位;講述了建設社會主義核心價值體系的重要作用和意義;闡述了社會主義核心價值體系的基本內容以及培育和踐行社會主義核心價值觀的要求;說明了建設社會主義核心價值體系的現實意義。在這一目中,根據黨的十七屆六中全會決定和十八大報告,增加了社會主義核心價值體系是興國之魂,決定著中國特色社會主義發展方向加強思想道德建設,必須把建設社會主義核心價值體系融入國民教育、精神文明建設全過程,體現到精神文化產品創作、生產、傳播的各方面,使其成為全體人民的自覺追求,不斷鞏固全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎文化的力量,很大程度上取決于凝結其中的核心價值體系的力量;不同文化的競爭,很大程度上表現為各自代表的核心價值體系的競爭以社會主義核心價值體系為內核,用社會主義核心價值體系凝魂聚氣、強基固本,是中國特色社會主義文化發展道路的根本標識建設社會主義核心價值體系,要倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀等新內容和新要求。

 

第三目全面提高公民道德素質,原題為樹立社會主義榮辱觀,講述了社會主義道德建設的基本任務和內容要求、樹立社會主義榮辱觀的意義。在這一目中,根據黨的十八大報告,增加了全面提高公民道德素質的有關內容和要求:全面提高公民道德素質,是社會主義道德建設的基本任務。要堅持依法治國和以德治國相結合,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,大力弘揚中華傳統美德,弘揚時代新風。同時,對原來教材中社會主義榮辱觀的內容進行了適當精簡。

 

總攬上述內容,可以歸納為這樣幾個問題:什么是社會主義思想道德,為什么思想道德建設是文化建設的中心環節;社會主義核心價值體系的內容是什么,為什么必須堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識,應該培育和踐行什么社會主義核心價值觀;公民道德建設的主要內容是什么,如何樹立和踐行社會主義榮辱觀。

 

闡述這些問題,需要把握一些基本概念。例如思想道德建設與社會主義精神文明建設,一是思想道德,既包括思想,又包括道德;二是思想道德建設體現著文化建設的性質和前進方向,所以是中心環節;三是思想道德建設既是建設社會主義精神文明的中心環節,又是發展中國特色社會主義文化的中心環節。又如,社會主義核心價值體系建設與文化建設,不但要從社會主義核心價值體系作為全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎來理解它在思想道德建設中的地位和作用,而且要從社會主義核心價值體系之與當代中國文化之的關系來理解社會主義核心價值體系在文化建設中的地位和作用。再如,公民道德建設與社會主義核心價值體系,既要著眼社會主義道德建設的基本任務,理解公民道德建設與思想道德建設的關系,又要著眼 社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎,把握公民道德建設與社會主義核心價值體系建設的關系。

 

3)單元綜合探究的修改

 

其一,單元綜合探究的題目感悟當代中國的先進文化改為感悟中國特色社會主義文化。由此,整個單元綜合探究的主題詞也由先進文化轉變為中國特色社會主義文化

 

其二,根據黨的十八大報告,在正文中增加了要堅持以人民為中心的創作導向,提高文化產品質量,為人民提供更好更多精神食糧,讓人民享有健康豐富的精神文化生活發展中國特色社會主義文化,要深化文化體制改革,解放和發展文化生產力,推動文化事業全面繁榮、文化產業快速發展,不斷增強文化整體實力和競爭力等新要求。同時,對個別內容和文字進行了修改。

 

其三,為了降低教學難度、減輕學生負擔,精簡了中國特色社會主義文化的旗幟這一部分內容。

 

伴隨著時代的發展和課程改革的進程,《文化生活》教材應運而生,更與時俱進。我們期望,通過這次為貫徹落實黨的十八大精神而進行的修訂,新版教材能夠更為完善、更加好用。我們期待,廣大教師能夠一如既往地對教材的編寫團隊給予支持和幫助,共同把《文化生活》教材建設好、維護好。

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